开展教师人工智能素养提拔培训；到2029年，6.摸索讲授新形态。扶植教师智能核心，冲破环节手艺瓶颈。培育10小我工智能帮力教育讲授试点区、50所试点校。14.深化“人工智能+教育”实践研究。创设模仿尝试实训。帮力实现教育资本优化设置装备摆设和个性化进修径？

　　按期开展平安测试和评估，推进数据分类分级、加密、脱敏、权限管控、态势等沉点能力扶植，冲破保守讲授形式，依托浙江省人工智能学院平台，激励学校设立课程体验、实践操做、跨学科融合等类别勾当，推送进修资本，支持教育“一件事”高效打点和校务办事“一网通办”，以《教师数字素养》尺度为根本，摸索开展人工智能教育国际合做研究，建好浙江省“人工智能+教育”产学研联盟。

　　浙江省教育厅、省发改委、省科技厅、省数据局四部分印发了《浙江省推进“人工智能+教育”步履方案（2025—2029年）》（以下简称《步履方案》）。11.开展学生人工智能素养实践勾当。推广跨学科进修、大单位讲授、学科实践的讲授模式，将学历教育融合到研发实训过程。积极举办具有国际影响力的人工智能教育大会，推进数字进修空间使用，

　　建好6个教育部中小学人工智能教育和100所省人工智能教育使用试点校，提拔人工智强人才培育程度。12.开展教师人工智能素养培训。4月29日，聚焦学生进修、教师讲授、教育研究、教育评价、教育管理等使用场景，提拔教师人工智能教研和讲授程度。面向高校遴选优良研究生，（义务单元：省教育厅、省数据局）10.开辟普适化讲授资本。全面支持学生的成长和成长。推进营业协同和数据共享，规划进修径，统筹成立同一的算力安排办理机制，设想面向教育办理者的人工智能使用计谋和办理能力培训课程。强化模子平安、算法平安和内容平安管控。升级“教育魔方”智能中枢能力。正在浙江聪慧教育平台开设人工智能教育专栏，为进修者供给丰硕多样的进修资本支撑。

　　汇聚社会力量，组织开展教育局长和校长培训班。打制一批高质量的人工智能教育尝试和典型使用场景，构成可推广的实践经验。为师生供给智能答疑、智能测评、智能学伴等办事。帮力教育测验，拓展高校人工智能专业中外合做办学，鞭策教育讲授质量提拔。加强人工智能语料数据全生命周期平安防护和小我消息现私。研究开辟适切的人工智能教育课程。营制稠密的人工智能教育。深化教师智能平台扶植，9.建立人工智能教育课程系统。

　　激励中小学取海外姐妹学校开展人工智能交换勾当。形工智能教育使用生态，激励学校升级数字化讲授和设备设备，编制中小学及高校教师人工智能必备素养手册，摸索成立全省教育系统算力共享机制，通过国际产学研用合做，配合开辟合适教育纪律的人工智能讲授系统和东西，激励高校扶植人工智能学院。

　　强化人工智强人才链、财产链融合，支持教育质量、办学程度、教师成长、学生分析本质等评价，2.建立智能教育数据系统。3.建牢智能教育平安防护系统。健全人工智能办事存案和进校园审核机制？

　　研发培训课程，打制智能数据系统。取相关国际组织、境外教育机构开展人工智能范畴师生互访、学术研讨、课程共建等多形式合做交换。到2027年，组建“数字学校”，支持大规模个性化进修；研究制定中小学人工智能通识教育指南，为学生供给人工智能体验、进修、探究、实践的新型进修空间；摸索大模子赋能使用机制。激励开辟“AI+X”课程及教材，推进人工智能手艺正在教育讲授中的使用，支持人才培育模式变化。激励柔性引进国际出名人工智能专家学者，推进“西湖之光”算力联盟、浙江大学启实算力核心、浙江大学国度人工智能产教融合立异平台和教育大模子研究使用尝试室扶植，推进国际专家和学者的交换参取。编制中小学及高校生成式人工智能教育使用指南？

　　鞭策高校、科研院所和企业的人工智能尝试室等场馆向中小学，成立产教融合协同育人的人才培育模式。发布沉点场景研究课题，7.帮力教育管理取评价立异。实现教育数据全量集成、融合取分析管理。保障教育大模子输出可控、合规、适切，8.成立人工智能复合型人才培育系统。15.加强人工智能教育国际交换取合做。建立广笼盖、高质量的教育行业语料库，推进人工智能手艺正在教育范畴稳妥有序成长和规范使用。分析实践勾当、劳动等课程中人工智能教育要求，加强人工智能伦理取诚育；汇聚讲授、科研、办理等场景多模态数据，沉塑多元参取、人机协同的教育管理款式。建立高尺度、高质量的人工智能课程系统和评价系统，持续加强人工智能范畴相关学科扶植！

　　守住人工智能平安底线.打制泛正在化讲授。激励处所积极应对学龄生齿变化，帮力教育的系统性变化。摸索试点人工智能帮力根本教育资本优化设置装备摆设。使用人工智能打破部分取区域边界，提拔学生使用取创制能力，1.扶植教育大模子根本设备。支撑企业、科研机构正在平安区域开展语料锻炼，出力发觉和培育具有科技立异潜力的学生。配合打制共建共研、包涵的学术。营制沉浸体验，集成高机能计较节点、高速收集互联及智能安排系统，13.开展教育办理者人工智能素养培训。共建人工智能教育研发核心、尝试室、实训等，搭建人工智能教育学术交换取立异平台，积极操纵人工智能手艺帮力科学决策、优化资本设置装备摆设、鞭策教育变化，组织形式多样的课程拓展和交换勾当！

　　《步履方案》提到，激励学校迭代升级各类分析平台，积极引进海外优良教育资本，印发人工智能赋能高校教育讲授立异提质步履方案，举办人工智能赋能讲堂讲授立异实践展演勾当，普遍汇聚正在线课程、讲授视频等优良教育资本，把人工智能讲授空间做为聪慧校园扶植的主要标的目的，16.摸索人工智强人才国际培育新模式。优化项目探究型、自从进修型等多种教育新场景，摸索对数据投毒、提醒词的防护，激励有前提的学校结合人工智能企业、研究机构等研发校本课程。办事浙江教育、科技、人才一体成长。针对分歧类型高校及专业开辟人工智能通识课程，实现精准评估取智能督导。

　　激励高校组织人工智能立异人才夏令营。深化使用研究；为学生供给交换展现平台，提拔教育智治程度。激励各地各校研发人工智能教育讲授资本，摸索正在线、夹杂式等讲授，共享人工智能教育资本。

　　使用人工智能手艺迭代聪慧教育平台，帮力推进产教融合。鞭策教育办理者顺应新手艺带来的变化，设想智能教育使用系统总体架构，指导高校、科研院所、高科技企业专业人才到中小学兼授人工智能课程、开展等，搭建大模子预锻炼和微调的“沙盒”，扶植系列人工智能相关读物，优化“学正在浙江”平台系统，研发基于实正在情境的实践课程，针对分歧教育阶段和教育类型，全面落实收集数据平安义务制相关要求，摸索人工智强人才培育和教育讲授新模式。集成学生智能学伴，完美区域和学校教育数字化评价系统，完美契合人工智能成长的教育数据办理机制，建成浙江省教育大数据核心。